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园林技术、园林工程技术、风景园林设计专业 职业体验工作总结

发布日期:2016-10-16    浏览次数:

10月10日-12日,园林技术、园林工程技术、风景园林设计三个专业238名学生开展了为期三天的职业体验,活动取得了预期成效,现总结如下:

一、基本情况

按照三个专业人才市场调查和人才培养方案要求,针对专业未来工作的园林规划设计、园林工程施工和栽培养护三个主要岗位群,本次职业体验设计了西山公园、南山公园和校园劳动体验三个项目,在职业体验过程中,均有熟悉相关工作岗位的行业一线专家和资深教授进行讲解,让学生切身体验感受到未来职业工作的内容。为了开拓学生视野,还邀请了万州区规划设计院的杨洪露教授作了题为《阅读建筑》的专题讲座,成效明显。

二、主要收获

1、对未来工作岗位有了明确的认识

通过三天的职业体验,学生对本专业毕业后要从事的工作岗位有了一定的感性认识。三天的体验不仅是专业教育,更是一次贴地气的生活体验,学生通过教育,明白了进入专业后,该学什么,学习的重点是哪些。学生对自己未来的路都有了一定的思考,相信通过本次职业体验,学生将更加深入的融入到专业学习中。

2、对学生职业素养有了清晰的教育

刚刚毕业的高中生,对职业、就业学习还停留在高中阶段。对大学的认识都是解脱了,解放了,轻松了。通过专家的引领、岗位的体验,学生能快速的认识到,大学三年的学习和今后工作的道路,应该如何衔接,应该如何进行自我调整,这解决了以往大学学生进校后,大一迷茫,大二彷徨,大三疯狂的境地。

3、对提升班级凝聚力有较大的帮助

学生来自天南海北,不同的背景难以快速融入到一起,三天的职业体验,班级的活动,团队的合作,都大大提升了班级的凝聚力。特备是职业劳动的开展,学生通过分组完成既定的任务,通过协作提高劳动效率,通过帮扶体现同学亲情,通过班委组织提升组织能力,通过师生互动促进师生交流,小小的职业体验提供了绝佳的平台和动力。

三、存在的问题和不足

主要表现在:一是单次活动人员过多,部分同学未融入到职业体验中,存在走马观花的情况。二是参与的老师虽然很多,但是老师的作用还未完全发挥,除了带队安全之外,还需要所有的老师都要融入到职业体验活动中,在今后的类似活动中,需要提前对老师的任务进行具体落实和安排,充分发挥每一位老师的能动作用。三是三个专业一起行动,专业间的协调和合作还需要进一步磨合,由于专业的侧重点不同,在讲解上针对性也有所不足。四是万州区条件有限,职业体验的范围和深度还有待进一步挖掘,方式也可以继续探讨。

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